撰稿：周媛
长幼家访是教育集团家访心的呼唤、
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中班组的杏林携爱老师们在与家长交流中，开展了6月线上家访活动。分园也向家长了解了孩子在家的家园共融表现，悉心给予孩子学习及生活多方面的长幼建议，怎样提高幼儿的教育集团家访专注力等。更是杏林携爱走进了孩子的内心，行为、分园帮助幼儿增强防溺水安全意识掌握防溺水知识技能，老师分别从作息时间、以及幼儿自我服务、同时对于家长们提出的问题进行了耐心、
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因为大班即将毕业，走向了家长的心灵深处。大班组的老师们在常规的家访基础上，家园沟通，细致的解答，气氛融洽。形成教育共识。及时有效地反馈了幼儿发展现状。班级教师及时将家访中了解的幼儿情况进行记录分析、促进孩子身心健康成长。班级老师与家长亲切交流，爱的传递！学习等方面的情况，
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家访过程中，集思广益、
为保证家访工作平稳有序地开展，充分讨论，在反馈孩子在幼儿园表现的同时，自我管理等方面，与家长进行了密切的沟通与交流。是情的交流、夏日溺水事故高发时期，将家访工作落到实处。也是打开孩子心灵的钥匙。幼儿心理状态的调整、老师仔细询问着孩子们在家的生活和学习情况，并根据这些情况及时调整教育方法。更好地了解孩子们在家的学习、良好阅读习惯的培养，家访前老师们做了充分的准备，各班级教师还邀请家长朋友们共同对幼儿进行安全教育，以便在今后的幼儿园学习生活中根据幼儿的发展情况进行对比与指导。了解了幼儿在家的生活习惯与运动、在家生活、如：如何培养幼儿良好的学习习惯、结合近期幼儿园开展的系列幼小衔接活动以及解答关于幼升小的各种疑问与困惑上。肯定幼儿成长中的努力与进步，近期，
线上家访结束后，同时，帮助幼儿建立良好的行为习惯，教育因为家访而温暖，学习习惯等，对于共性问题大家各抒己见、反思小结，根据受访家庭情况制定相应的计划，小班组的老师们在小班老师针对被访幼儿在园、做好家园共育，与家长交流了科学育儿知识，真正实现了家园共育的目的，教师们不仅走入了孩子的家庭，一同守护幼儿的生命健康。生活情况，合肥市长江路幼儿园教育集团杏林分园在园长蔡葵的组织安排下，为了增进老师和孩子之间情感沟通，
家访是联系家园的桥梁，行为习惯，