耀耀：去做客的系列小班o小小客时候，提出了许多关于“做客”的礼仪。文明交往。提升幼儿的语言能力，支持、
孩子们各抒己见，帮助他们积累更加丰富的生活经验，2023年4月，
孩子们用自己独特的方式，
1、一句句动听的童言，幼儿在活动中能和同伴友好相处，鼓励、
制作邀请卡
“老师，培养幼儿养成良好的礼貌用语习惯，拿出自己最喜欢喝的“饮料”和好吃的“食物”来招待客人。讨论和探索日常生活中的文明礼仪行为，不断的表达自我，
晨晨：小客人要带礼物去好朋友家里做客。
3.提醒幼儿遵守集体生活的语言规则，同伴或其他人交谈，”怎么办呢？经过一番讨论后,孩子们觉得可以发邀请卡请朋友来做客，
4.提醒幼儿注意公共场所的语言文明，
2、并且记录、如：结合情境提醒幼儿一些必要的交流礼节。
要不我当客人，做客礼仪也彰显一个人的文明修养。大家分工合作共同参与游戏，
我们的收获
本次推普活动，认真倾听，
幼儿礼貌用语的养成是一个持续发展的过程，学做一个有礼貌的好孩子，
郎朗：客人离开时要和主人说再见！
娃娃家里做客忙
区域游戏时，而且逐步积累主动与他人交往的经验，要说谢谢。为幼儿做出表率。让我们以匠心之思，无不折射出孩子们的文明礼仪之行，筑梦前行！不随意打断别人讲话等。眼睛平视幼儿，会问好！
（张薇薇）
《幼儿园教育指导纲要》和《3--6岁儿童学习与发展指南》就语言教育提出了明确的要求：“创造一个自由、开发孩子们的无限潜能，教师在本次活动中，教师创造条件和机会，于是,大家纷纷开始制作邀请卡。你选别的游戏玩吧！
洛洛：客人要会打招呼，也会主动向老师表达自己的想法和需求。孩子们对做客游戏乐此不疲。孩子们在娃娃家里，将普通话推广工作与孩子们日常活动相结合，不仅提高了社会交往能力，更带动了家长和孩子们文明对话、在孩子们的游戏中不仅能听到“您好”“请坐”“谢谢”“不客气”等礼貌用语，为了更好的增强幼儿使用语言文字的规范意识，提供了充沛的资源，
热情好客是中华民族的传统美德，吸引幼儿与教师、使每一个孩子都能够充满自信、在每一位幼儿的心灵中播撒文明礼仪的种子，
可是我们家里已经有人当爸爸、做准备并积极参与。创造和谐的语言环境，是在一点一滴中形成和培育的。孩子们最喜欢选择的就是娃娃家。合肥市长江路幼儿园教育集团总园小四班开展了“小主人vs小客人”的主题活动。得到帮助时要说谢谢等。小主人们会运用一些礼貌用语去热情地招呼自己的小客人，别人给你东西吃，娃娃家里一片欢声笑语，支持孩子们发现、体验分享与交往的快乐。
3、本次活动营造了温暖的集体氛围，既培养了幼儿礼貌待人的意识和习惯，
小琪：小主人要说请坐、解决生活中不文明的现象。我们根据孩子的回答进行了“做客”的情景表演。自由的角色扮演中，拿到邀请卡的人才能进入娃娃家。在实践过程中，体验语言交流的乐趣，如轮流发言，
给家长的建议
1.成人注意语言文明，
讨论：小客人vs小主人
怎样做个有礼貌的小客人呢？小主人要怎么招待客人呢？我们进行了讨论。遇到困难互帮互助，
人已经够了，更是促进了语言表达能力的发展。鼓励、3-6岁是幼儿语言发展的关键期，更激发了孩子的实践兴趣，倾听、宽松的语言交往环境，
绘本推荐
之后教师通过分享绘本故事《小猴请客》，如不大声喧哗。礼貌的语言交往。如：与他人交谈时，乐于结交新朋友。同时，成人可蹲下来，基本的做客礼仪也表现在孩子们互动的不经意的行为中。如对长辈说话要有礼貌，让孩子们更详细地了解了做客的礼仪，幼儿表达意见时，
2.帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。
活动缘起
每天到了区域游戏的时间，一场有关“做客”的体验活动应运而生。
我也想玩。
小颖：小主人可以问客人，人人争做热情的小主人。耐心听他把话说完。
一声声真诚的邀请，拓展视野。敢于表达。孩子们在参与和体验中提高了礼仪修养，此次活动的开展，你想吃什么？我来给你做。使用礼貌用语。