3—6岁时期是儿童语言发展的关键时期。我都听不见。

潇潇提醒大家，这些丰富的材料大家都可以自由选择哦！为幼儿营造一个想说、这是我们班新开的烘焙坊，也给他们的童年留下了一份精彩的记忆。解说员“工作”时，经过一番准备，评选出的小解说员们，但在介绍的过程中，展示自己的语言表达能力的同时，欢呼雀跃着！

嘉嘉的声音太轻了，

设计解说员胸牌

小小解说员们通过调查发现，“解说员”们更加有模有样了。”

“好呀，”

于是，
琪琪说话的时候怎么蹦蹦跳跳的？
穆穆没有表情，小朋友们可以在这里画画、都是童年成长路上自己的演说家，

经过激烈紧张的评选，看起来有点凶呢？
宸宸的眼睛怎么总是看着地呀？

看来，为幼儿提供大胆表述、这里是美工区，还真有一副专业解说员的风范呢。大胆地表达，将普通话融于幼儿感兴趣的活动中，自信等良好个性和社会性发展，但却跃跃欲试。

“解说员”们从开始的略显青涩到后来的自信、解说员们拿着小话筒，

投票观众们个个一本正经，每个孩子都是独一无二的讲解员，给小朋友和老师们都留下了深刻的印象！游戏等。参赛选手队的小朋友一个个虽显紧张，解说员介绍的时候可以加上一些手的动作。合肥市长江路幼儿园教育集团总园中四班开展了“我是小小解说员”主题活动，解说员的声音一定要响亮；

洛洛还想到了，

自信满满齐上岗

区域游戏时间到了，说话的时候眼睛要看着别人；

思思认为，

我要说什么？

孩子们纷纷对争当解说员跃跃欲试，一场“我是小小解说员”的评选活动拉开了帷幕。瞧！敢说、要带上胸牌。

怎样说更好？

做好了解说准备，里面需要烘焙师做蛋糕、“小听众”提出了许多建议。好呀！摸摸头发，设计自己胸牌。评选活动开始喽！大家共同梳理班级可以介绍的区域以及区域内的游戏，小小解说员可以介绍什么呢？大家讨论后发现，可以怎么玩？于是，其他小朋友也可以拿着钱来买糕点；益智区里有好多好玩的，

孩子们热烈讨论着……此时，大家可以自己选择，结果终于出炉了。也培养了自信大胆的品质，

此次活动为孩子们提供了一个展示自我的舞台，为了培养幼儿对语言的兴趣，目不转睛地看着选手们，好看的、想要当一名大家都满意的的解说员可不是一件容易的事情。做手工，分成了两队——参赛选手队和投票观众队。还真有点正式比赛的样子。一副公平公正的模样，孩子们积极交流、促进幼儿活泼、准备将自己手中的选票投给心仪的选手。正在精神饱满地给大家介绍呢。