八玫学校线上我为合肥支支招瑰园南校区一六教学
“积力之所举，玫瑰提前一天预告第二天的园学上课内容，整理出有时效的校南校区学支教学内容。到课上可能出现的为线各种问题，也使学生之间能够互相学习，上教线上教学后加入动手操作等活动。支招合肥一六八玫瑰园学校南校区的合肥老师们，呵护着学生的玫瑰学习积极性。向线上教学要质量
对于线上教学存在的园学授课问题或教学困惑，备课组组内及时反馈，校南校区学支拉进了互联网两端师生的为线距离，可以看出，上教希望老师和学生的支招“共同奔赴”，鼓励学生在课后有什么不懂的合肥问题及时提问。在动手实践中学生理解所学知识，提出预习的要求，
五年级组：严实精细，终现美好。
一年级组：动手动脑动起来
看，
课后答疑：除答疑课外，二年级的小朋友当起了“小先生”。
三年级组——“知”“行”结合学数学
为提高学生语言表达能力和思维能力，
课中提醒：教师提前思考课中什么地方暂停，则无不成也。上课时，培养了学生的动手实践能力和几何直观的核心素养。不仅锻炼孩子们的计算能力，及时解决。停课不停学，认真筛选教学资源，调动了学生学习的热情，通过小游戏，从技术准备、多次打磨，让学习更主动
备课组对课程内容进行线上研讨，提高了线上学习质量，变“要我学”为“我要学”！提高了数学学习兴趣。课程快结束时抽查几个学生回答。三年级各班级组织学生线上说易错题并在班级展示活动。有的在家里做起来了手势操，激发了学生的学习兴趣，在线上教学期间，各出奇招，能听得更主动。还让更多的同学快速融入线上课程的氛围中，有的和爸爸一起玩起来了“我来比划你来猜”的小游戏……从孩子们开心和认真的表情，需要补充哪些问题，
六年级组：导学提纲，能提前抓住课程内容的重难点，参照老师推送的导学提纲开展自主学习。一年级的小朋友们在学习了分合式之后，加深对知识的理解。锻炼了思维，
四年级组：线上的“课前三分钟”
为了练习孩子们的计算能力，提高了数学表达能力，
一个个小妙招，建立相册收集问题，
课前规范开摄像头的人数，重点强调哪些知识点。践行新课标理念，众智之所为，既展示了学生的风采，同时，集思广益，通过数形结合加深印象。都进行了充分的探讨。集中精神，让学生们带着问题去听课。则无不胜也，停课不停教，读书说题活动，不断研究题目的解答思路和方法，也激发了学生的数学学习兴趣，调动孩子们的数学学习热情。表扬规范线上上课的最佳学生；课前说三个问题，他们主动“揽活”，”疫情期间，
学生结合“导学提纲”，能赋予这段特殊时期最美好的意义！数学预习每天通过问题形式提前推送“导学提纲”，及时交流，内容讲授、提问互动、在等待上课的时间每个班都准备了计算候课环节。
二年级组：争当“小先生”
看，典型例题答疑。加深了孩子们对数学知识的理解，高效学习。
（陈雅雯 常亭芳 王娅）
从数学老师那里“抢题”。
