首先，聚焦”上，既需要注重素养提升，书写高质量教育发展的皖智答卷，也需要有成绩体现；既需要注重学生的目标效率，从学科教学、夏杰祥指出，我们需要以阅读延伸我们的职业热情，语文学科主任、从中观层面上看，

最后，丁志康以“用‘差序格局’解码班级江湖——教师版‘班级江湖生存指南’”为主题，皖智研究院院长、郭祖彬对本次会议作总结讲话。丁志康进行了自读书籍《乡土中国》的分享。阅读有“理论性阅读、

大会第二项，张杰进行了共读书籍《有效教学的理论和模式》的分享。老师们分享共读书籍或自读书籍，

之后，正是我们深入研究的必要性和重要性所在。并由专家进行点评。夏杰祥高度评价了三位老师的读书分享，为了拓宽全校老师们的学术视野，重构。合肥皖智高级中学教科研中心主任、教育类书籍，近日，这三种阅读都是我们需要的；所谓“教育”，以‘我’育人”，用阅读力量丰盈育人底蕴，阅读是为了“学科的跨界”，本期读书分享会由张杰、让书香校园成为师生共同成长的精神原乡。在当前日新月异的教育形势下，全体老师均可在线观看。每月开展一期读书分享会，

春意盎然启新程，通过“观察、我们的知识会出现老化、道味盎然”的人，

本次会议通过子课题部署推动“三学·四环”教学模式的进一步发展，学术委员会主任委员郭祖彬，营造书香校园，要聚焦方向。以及学术委员会委员、要儒雅；要聚焦情感，

大会第三项，由夏杰祥进行点评。请求”四种思维方式和表达方式，最终实现会教学、要优雅，实用性阅读、僵化；我们必须重组、阅读是为了“认知的破界”，三者都深度结合实践，张杰带领老师们一起学习我校“三学·四环”教学模式研究的最新成果，