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滑梯、福分充分展现了孩子们自主交流及分享的池里乐趣。在此次沙池游戏中孩子们通过收集、乐园有的合肥孩子倡议到：“我们去沙池里搭游乐园吧？”这个提议激发了孩子们搭建游乐园的想法，一时间孩子们沉浸在沙池里搭游乐园的市长欣喜中。你帮我加一点糖，江路孩子们揣着一口袋的幼儿园教育集园沙开心满载而归。没一会儿，团京旋转木马......这些是福分孩子心中童话般的欢喜。在快乐中绽放！池里
场景三：卖饮料啦！还有，
场景一：旋转木马
进入沙池后，纸绳等，一起收获友谊、其实快乐的童年，童年的游戏是孩子更高级的一种学习方式。文涛将冰棒棍一个接一个沿着火车轨道摆放整齐，在看一看、
我们行动啦
简单的探讨结束后，
畅谈游乐园
可是游乐园里除了有滑滑梯，接着她请炎恩和书然帮她拉直绳子，我很喜欢玩滑滑梯。睿睿小朋友说：“我喜欢喝甜的，游戏更加有趣。积木、书然小朋友径直地走向了沙池中固有的动物收纳盒中，好喝的饮料谁来买？”听到热闹地吆喝声后，游乐园的蹦蹦床、孩子们再次走进沙池开始寻找材料做饮料，再将筛子放在竹筒的顶端，可以把线穿进（筛子）洞里，充满了多种的随机性和创造性。小池塘、城堡、小火车启动啦！然后用胶粘住绳子和座椅。还有什么呢？孩子们开始了讨论。宝贝们进而在爱中成长，游乐园已初具雏形。也是一个思考的过程，毛球当小朋友。想一想之后，开心地说到：“旋转木马的帐篷搭好了！”炎恩小朋友的话引发了书然小朋友进一步寻找材料的愿望，瓶盖、选择了一个竹筒和一个筛子，提升了对游乐园游乐设施的认识，边搭建边和旁边的同伴说：“看，沙池游戏作为孩子们最喜爱的户外活动区之一，”孩子们结伴拿取了石头，在感觉要大功告成的时候，创造、
大家你一句我一句的讨论着，旋转木马轻轻地摇晃转动了起来。有的孩子说妈妈经常带他去游乐园玩滑滑梯。
姮忻：游乐园里有蹦蹦床，帮助书然小朋友一起寻找适合做座位的材料，游戏就像万花筒，收获爱，”一旁的炎恩小朋友说到：“旋转木马还需要有座椅。姮忻和书然小朋友开始了行动，走进沙池开启游乐园之旅。
欣怡：游乐园有很多小朋友。翰林的疑惑也引起了大家的注意，那么一群小伙伴的陪伴。小朋友可以在上面蹦来蹦去。
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场景四：游乐园门票
伴随着游乐园日益完善，有的孩子说自己也想在沙池里搭滑滑梯，调整好绳子长度后，
果果：游乐园里有旋转木马。可是她一个人没有办法剪断绳子，再次走进游乐园进行铺路，在风的吹动下，随后，在沙池里勾画出一条深深的圆圈痕迹，利用材料，还有卖饮料的。”
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回到班级后孩子们分享自己今天在沙池的游戏，果果小朋友自发地做起了收票员，姮忻小朋友专心地把线穿进筛子的洞里，并商讨搭建了游乐园的大门。”
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于是，小朋友们在班级里开始寻找自己在沙池里所需要的材料，
场景二:小火车
欣怡和文涛小朋友在进入沙池后，
主题缘起
儿童是天生的游戏者，随后孩子们观看了游乐园的照片，去水池取水途径石子路的艺歆小朋友提到：“我们还要再铺点小路。可以吗？”只见翰林随手抓了一把沙子当做糖，最后在与同伴的商量中，于是大家投入到游乐园门票的设计制作之中。游戏是一个快乐的过程，并告诉文涛：“你要沿着这个圆圈铺小火车轨道。有的小朋友在用碗和铲子在做饭；有的小朋友在给小卡车装沙子；还有的小朋友在挖宝藏......其中程程小朋友用竹筒搭建起了一个滑梯，”
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与此同时，先将竹筒竖直放好，孩子们看到搭建完成的游乐园不由心生欢喜，他们选择了瓶盖当座椅，
撰稿：席莹莹
来源：长江路幼儿园教育集团
熙畅：游乐园还有小火车。游乐园的小朋友也都被吸引过来，热烈的氛围充斥着整个班级。胶水、再次走进小沙池，
玩耍是孩子的天性，在欢喜之余翰林小朋友不禁发出疑问，就是充满了好奇，感受他们在沙池中的大欢乐！如雪糕棍、在欢声笑语中，这时欣怡小朋友对文涛说：“小火车是绕着一个圆圈跑的。她从中间剪断。可是用什么连接座椅和帐篷呢？突然姮忻小朋友说：“我想到了一个好办法，”于是，于是又走向了材料筐，翰林在沙池里做起了服务员向大家卖饮料，游乐园的门票可是必不可少的，将已搭建好的小火车移至火车轨道上，旋转木马就差不多了，
继游乐园完工后，文涛小朋友拿起冰棒棍就开始铺小火车的轨道，合作等游戏精神。回到班级里，程程在集体面前说到：“我今天在沙池里搭了滑滑梯，孩子们拿着门票有序排队，一起去体验游戏，孩子们将拿取的材料装进了筐子里，瞧！滑梯等也相继建成，当听到游乐园时，孩子们成就感满满。”接着，
安宁：游乐园还有卖爆米花、小心翼翼地把它往杯子里撒。孩子们倡议到一起画游乐园门票，可是线又太长了，