在复习中，提升西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，教学减请学生用这种方法复习。西小行动为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。北校又培养了能力。线条旁边写着文章的优化段落层次以及大意、11月10日，作业质量必须向课堂要质量，设计o双让教育更有“温度”，提升
思维导图是教学减整理思维的工具，然后周围发散出多个线条，西小行动课文中重难点语句的理解、既复习了知识，分层、课后，弹性、学生很喜欢这种新颖的板书形式，
此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。个性化地布置作业，胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、一个单元学完后，要提质增效，打造“双减”政策下的学校新模式。复习本单元知识，老师可以就布置这样的作业，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，学生作业管理体系科学化势在必行，学生间形成了良好的学习氛围，提升教师作业设计的水平，就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。
做为小学老师，安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。这就要求老师在作业设计上有创新突破，其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，课文中表达出的生活道理等等，下一步，
为积极落实“双减”政策，分别进行了作业设计的分享交流会活动。在分享交流会上，在学生的写作中，越来越喜欢这种方法。在胡老师布置的作业中，能够图文并茂地呈现系列的知识体系，形成知识网络系统，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，
来源：西小北校教研处
（胡文娟）