小衔绪 生多总园 妙长幼成长彩情趣横幼遇见接 九
《指南》中提到：教师应营造温暖、
2.不要过度保护
很多家长的长幼成长观念是世界充满了危险，”
庭懿：“情绪就是总园没人跟我玩，害怕是幼小遇黑色的，有的衔接时候是蓝色的......
烁熙：“我在建构区搭了生日蛋糕，它们有的多彩时候是黄色的，”
煜宸：“玩秋千、情绪给予幼儿关爱、妙趣幼儿发现自己的横生不同情绪，于是我们一起阅读了关于情绪的绘本——《我的情绪小怪兽》。通过各种不同情绪的长幼成长小怪兽形象，难过了会闷闷不乐……往往这些生活中的总园小插曲，玩游戏的幼小遇时候特别开心。很开心。衔接争当情绪的多彩小主人。表现出和家长一样的焦虑、他会作何感想？他极有可能会变得猜疑、建议大家可以尝试以下“四不要”让孩子避免一些负面的情绪。会模仿家长，摸不着的情绪有了更直观的了解。同时，做好科学的幼小斜接准备。爱是粉色的，
让我们一起家园携手，在午餐过渡环节我和孩子们一起倾听了这个有趣的情绪绘本，孩子也会觉得外面很危险，及时疏导孩子们的负面情绪，会动手，”
一诺：“逛步行街，通过各种情绪的小怪兽形象，
《3—6岁儿童学习与发展指南》 健康领域“身心状况”目标中指出：幼儿情绪安定愉快，积木会开心。
(曹珊珊)
呼吁家长们关注幼儿的心理健康。促使其产生社会适应行为并逐渐形成良好个性的重要条件，管理不良情绪。不敢去探索和尝试。社会准备、将抽象化的情绪具体化，玩积木会很开心。那么孩子就会默默观察和记下家长的反应和表现。孩子们认识、如果家长在面对某个问题时总是会显得焦虑、星星一样闪。是粉色。你会有怎样的感受？带着这样的同理心去感受一下，对看不见、也慢慢知道了为什么会有情绪，”
宇桓：“吃山楂，
活动起源
小班的宝贝对于幼儿园的生活逐渐适应，反而更多的出现了一些微小的情绪变化：个别孩子生气了会尖叫、”
祎禾：今天我和秋熙一起在娃娃家做饭，
童言童语
情绪到底是什么呢？为此，说一说、通过认知三部曲：“命名—认同—安抚和鼓励”来引导孩子认识、让我们一起走进合肥市长江路幼儿园教育集团总园小一班，喜欢在黑漆漆的地方不敢出来。也为他们之后的社会交往奠定了良好的基础。
情绪的表达
我的小情绪只有我自己知道，原来情绪有好多种，轻松的心理环境，同时还会帮助幼儿学习主动自觉地控制情绪，发现藏在自己内心世界的情绪小怪兽。玩了过生日的游戏，了解了自己内心的“情绪小怪兽”。”
欣怡：“还可以玩游戏，良好的情绪表现是心理健康的重要标志。
【家长建议】
在《指南》健康领域的“身心状况”中提出了幼儿情绪安定愉快，生活准备和学习准备。孩子们在充满趣味的故事中，用心倾听，帮助幼儿识别情绪、
方法二：情绪小屋
每个孩子都有着丰富的情绪体验，愤怒，疏解、”
安佑：“拼乐高、当你经常哄骗孩子，
当面对幼儿的过激情绪，帮助孩子学会与情绪和谐共处，缺乏勇气。不信任所有人。像火焰。分别是身心准备、
在此，怎样将我的情绪表达出来呢？看看孩子们做法吧！良好的情绪表现是心理健康的重要标志。在这样一个日常生活情境中，做科学的积极的引导，理解和疏导。
3.不要哄骗孩子
想象一下别人骗了你，让我们意识到让孩子学习如何正确表达，
生气是红色的，
佳慧：“可以和好朋友聊天。担忧、倾听，使他们做任何事情之前，摸不着的抽象的概念。像太阳、阅读分享等将自己的情绪表现出来。
《幼儿园入学准备教育指导要点》中包含了四部分内容，在家长的影响下，
情绪小怪兽
孩子们小小的脑袋中对于情绪也有许多的困惑和问题，因此会对孩子过度担忧和过度保护。
我的小情绪
在对情绪有了更加具体形象的了解后，
1.不要包办代替
很多家长总喜欢为孩子安排好一切，描述出了情绪这个看不见、”
宜娍：我今天帮助了志宇，适当的情绪爆发可以促进孩子的心灵健康，而且他们是有颜色的！有助于幼儿积极适应小学新的环境和人际关系，我就只能坐着看看别人。而这会导致孩子没有安全感、买吃的。”
孩子们用他们的智慧，”
璟浩：“情绪就是高兴就会笑。我喜欢玩滑滑梯。”
浩天：“玩滑滑梯就会很开心，教给幼儿以正确的方式宣泄自己的消极情绪。
方法一：快乐游戏
情绪有很多种表达方式，使他不能独立生活，其实这么做会导致孩子过于依赖家长，
《我的情绪小怪兽》绘本为幼儿打开了一扇感知自我情绪的大门，”
通过画一画、孩子们尝试用游戏、我们会讲究一些策略，帮助幼儿正确认识和对待自己的情绪，愤怒。小朋友们开始体验自己的小情绪，拥有积极向上的精神面貌和状态，我喜欢吃山楂。
4.不要过度焦虑
在孩子面前家长应尽力控制好负面情绪。快乐是黄色的，我的心情是黄色的。对待自己的情绪显得尤为重要。
情绪是我们表达自己的重要方式之一，开启一场“情绪”的探索之旅吧！了解到了每个人都有各种的情绪，去拥抱、关注幼儿心理健康，情绪的安定与愉快是维护身心健康、我很开心，它时刻陪伴在我们身边，担忧、让孩子们说一说自己的情绪。独自面对生活中的难题。给幼儿宣泄的时间和空间，他们没有了哭闹和不安，如：设法转移幼儿注意力等。从而帮助孩子更好的认识自己情绪。让幼儿形成安全感和信任感。我的心情是黄色。缺乏自信，当他下一次也遇到类似的问题时，我很开心，
嘉宇：“情绪就是今天玩游戏，对当前幼儿健康成长和教育策略的转变有着十分重要的意义。因此，引导孩子在一日生活中做好自我觉察、有的时候是红色的，我感到暖暖的，就会把所有的事情想象成很危险，他们关心自己身边好朋友的情绪，我们可以帮助孩子找一个合适的发泄口。我们发起了一次小讨论，不让孩子操作任何事。
对于幼儿来说，我们要学会和情绪做朋友。自我表达和自我调节，让人觉得温暖。表达情绪，像胆小鬼，
