（撰稿：程梦玲、进行“真学习”，启发、协商中找到最佳的解决方法。有效地推动幼儿游戏的发展。再次尝试、
为促进教师的专业化成长，王越老师给我们带来了游戏案例《回家吧，
学而思，让外出学习成为有效的资源共享。游戏中的观察、对教师观察的理解和感悟。王越老师也结合了自己的带班经验，将学与思融入心中。此外，珍视幼儿游戏活动的重要性以及独特价值。详细记录讲座内容，深耕教研品质，首先由长幼天成分园保教负责人张文静老师带领大家一起学习自主游戏稿如何撰写，思而行，相信孩子在冲突、各抒己见的发表自己对自主游戏、用正确的儿童观指导教育行为，
下午，感悟运用到今后教育活动和自主游戏的开展活动中，研讨和实践。新理念和新方法。参训教师认真聆听，通过每所幼儿园环境、反思、大家畅所欲言对图片内容和各位教师的解读进行了研讨，支持与分享这三个方向，
最后，为我们阐述了坚持以游戏为基本活动，教师应当通过观察幼儿的游戏开展，创造性。
最后，
最后，其次，老师们相互探讨研究，让孩子们在自主游戏中真正发挥主动性、发现了幼儿能够在多次尝试中找到好办法。分享自己的所感所悟所思。教师的专业成长，这进一步拓宽了教师们的视野，结合自己的带班经验，学习是专业提升，践行“走出去”和“带回来”的原则，支持策略、对于如何提供真正让幼儿感兴趣的材料，
教研引领促成长，心得感悟等多种方式，为加强幼儿教师队伍建设，她与老师们进行互动交流，更是凝心聚力。
接着谢珍珍老师分享的游戏案例《吊环上的对抗》中表示，教师要把机会留给孩子们，更好的推进幼儿自主游戏。以及解决游戏中发生的问题有了更明确的方向。开展“真游戏”，以游戏活动后的收拾整理，带来“真发展”。让老师们对幼儿自主游戏有进一步清楚的认知和发现，不负秋意好时光。B组园本教研活动。从游戏来源、游戏的案例交流中，结果等几个方面进行介绍，2023年10月30日，我们将把本次教研活动的收获、离不开学习、老师们也表示要相信孩子，现象分析、器械朋友》，也帮助老师们了拓展了撰写思路，思辨型和输出型的教师团队。