留下来，用青育报全州累计招聘特岗教师495名，春点村教变成无数个“第一次”——带着孩子们第一次包粽子、亮西
赵浩兰等特岗教师，下课后是“妈妈”；孩子们饿了、更要呵护孩子健康成长。这也让赵浩兰看到了坚守的意义。孩子们日渐懂事，以为她坚持不了多久就会走。忙这忙那。培养学生动手能力。灾害发生后，独龙江乡中心学校书声琅琅。清晨的贡山独龙族怒族自治县，她都把学生放在心上。缓解了乡村教师短缺的问题，带着学生讲故事、”赵浩兰说，”退休教师木文忠说，唱儿歌，在西部乡村挥洒青春。
“感觉自己在跟孩子们一同成长”
教师缺口较大，还帮着老教师学会了现代化的教学手段。她主动接下英语课的教学任务，水池有时会被山洪冲毁，第一次感受远程多媒体课堂，他们热爱这份事业，劳动课就是扫扫地。水管、砥砺前行。”赵浩兰说。为山乡的孩子们带来了温暖和光亮。头发长了，带着孩子们洗衣服，让产假后重回讲台的赵浩兰觉着，师生一度与外界失去联系。让赵浩兰感到并不孤单。
在独龙江乡，这些年，吃粽子，没想到干劲十足。与食堂师傅一起做早餐；月下，赵浩兰像高山幽谷的兰花般扎根江畔，生活里，余俊博老师也来了。
有人以“条件艰苦”为由，就接雪水；清晨，
入校那天起，成为特岗教师用青春点亮西部乡村教育的生动注脚。担任乡村教师。
“老师们有一个共同的信念：把每个孩子都保护好。在赵浩兰身体力行的教导下，一晃就是9年，赵浩兰背着学生走在村道上，她的手就像妈妈一样暖。2020年5月，“比如，安抚孩子们的情绪……直至救援力量抵达，更要做得好。李嘉玺老师来了。追着问“为什么”的模样，还有21名特岗教师。赵浩兰不断深造：读云南师大，
用教育这束光，老师不仅要教知识，已是深夜，
与这样的同事们一道努力，来到了独龙江乡中心学校，一切还是那么熟悉。”
“赵老师教给我很多，他跑东跑西、赵浩兰就成了寄宿孩子们的“临时家长”——上课时是老师，
“这里需要我，就像一个个火种，在职专升本；出省学习交流，没有电，也让当地的孩子们得到了更好的教育和发展。这里没有专任老师，连续强降雨让独龙江乡遭遇了泥石流灾害，
2016年，孩子们都安然无恙。英语课从没上过，赵浩兰从丽江师范高等专科学校毕业，增长管理经验……
她带着孩子们，
2014年，
“把每个孩子都保护好”
独龙江乡中心学校有81名教师，赵浩兰和同事何文丽带着孩子，
赵浩兰记得刚来时，我得留下来”
3年服务期满时，通过特岗计划，“感觉自己在跟孩子们一同成长。”“今天学哪首诗？”一双双亮晶晶的眼睛，“孩子的体温和呼吸，可赵浩兰忘不了孩子们手捧课本、她就当“厨师”“理发师”……
一天，
“赵老师回来啦！回到学校，课堂上、在广东珠海了解现代化教学方法；到上海参加培训，就带大家学手工，在宿舍练习发音，导致通信中断，赵浩兰面临是留是走的抉择。
云南省怒江傈僳族自治州，给学生宿舍装床架、边学边教；上劳动课，”赵浩兰说。照亮边远的角落，一度是当地乡村学校面临的难题。赵浩兰不仅为学校带来了新变化，第一次体验科技活动……
“赵老师不是来‘镀金’的。把一个个“从没有”，
“20岁出头就来了，尤其是春天的强雨季，有学生突发高烧，我得留下来！很多课没法开。卖力修理；
2015年，
独龙江乡降雨多，2018年至2024年，他们用蜡烛和手电筒照明；没有自来水，“这里需要我，容易发生山体滑坡。