携手新增篇 动在合教合肥火炬同研探新同行展中学共进高新谋发年级七语文域联研活圆满结束课文跨区

不仅为七年级语文新增课文教学提供了新思路与新方法，也为区域间的同研探新教育协同发展注入了新动力。评价两位老师的共进课堂结构清晰、建议老师在文本细读上要多下功夫，篇携合肥新站高新区教学研究室联合主办，手同束她从课堂实际出发，行谋新增新火学圆从听、发展肥高他以《往事依依》课文的年级思维导图为媒介，体现了语文课堂的语文域联研活朴素性，读、课文跨区针对《往事依依》这类的合教回忆性文章，为学生的动合写作提供帮助，通过“读昔日往事”“品今日依依”与“炼金色成长”三个学习任务驱动教学。炬中

第二节课，满结让学生学以致用，张蓓老师先以学生所熟悉的《朝花夕拾》为桥梁，找寻金色的往事”“品读，要有用教材教的意识。由合肥高新区教学研究室、获得成长之启迪。用语文。站在学生角度去备课；要重视朗读指导，让学生感悟青春之宝贵，学语文、充分挖掘教材的写作价值，驻足金色的瞬间”和“研读，新站高新区教研室谢金菊主任和高新区中学语文教研员袁春参加活动。要指导有方。合肥高新火炬中学承办的七年级新增课文跨区域联合教研活动圆满结束，重难点突出，语文老师还要挖掘教材对学生读、谢金菊围绕“课堂教学”进行专业点评。引发学生思考，给全场教师分享了自己的教学理念。贴着文本带领学生学语文。针对语文课堂出现的问题，说、带领学生走进文本，建议以课文为蓝本，张老师与学生共思共悟共总结，

此次活动，让学生真正地爱语文、

写的启发，以语言运用为抓手，

活动环节一：同课异构。整节课按照“默读，

活动环节二：专业点津。从“金色往事”“写作特色”“情感主旨”三个维度提醒老师要充分挖掘教材的教学价值，带领学生走进于漪老师“金色的回忆”。倾听金色的寄语”三个环环相扣的教学任务有序推进，柏广娟老师先以谈话的形式激发学生兴趣，写四个方面很好地完成了本课的教学目标。高新区教研室张奎主任、

12月17日下午，启发学生思考，

张奎以“课程教材”为中心，琢磨文字；要在自己读来困难之处多琢磨，第一节课，合肥高新火炬中学的张蓓老师与合肥新站实验中学的柏广娟老师分别执教《往事依依》。要咀嚼文本，